蒙氏介紹
百年蒙氏，風(fēng)靡全球，蒙特梭利教育法是目前世界公認(rèn)的科學(xué)完善的學(xué)前教育。稚慧兒童成長中心蒙氏課程分為NIDO、IC、CASA、蒙數(shù)預(yù)備、趣味蒙數(shù)五大課程，環(huán)環(huán)相扣。
課程涵蓋六大教育領(lǐng)域
感覺教育（Sensorial）:透過系統(tǒng)性的感覺區(qū)教具，提高孩子感覺系統(tǒng)整合學(xué)習(xí)與判斷的能力，提升認(rèn)知的能力的提高，為未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
日常生活教育（PracticalLife）:照顧自己、照顧他人、照顧環(huán)境的基本能力，建立孩子的自信與獨立。
語文教育(LanguageArts):透過適當(dāng)?shù)恼Z文教具（中英文），從觸覺探索去認(rèn)識字形，加深肌肉記憶，同時運用三段式教學(xué)法，提供豐富的語文與閱讀素材，奠定未來堅實的語文基礎(chǔ)。
文化教育（Cultural）:包括地理、歷史、自然科學(xué)等科目，與其它公立學(xué)校的主題教學(xué)接軌。
數(shù)學(xué)教育（Mathematics）：透過系統(tǒng)性的教具，實際操作數(shù)學(xué)運算，開發(fā)數(shù)學(xué)心智，讓孩子從操作中自然認(rèn)知高層次抽象數(shù)學(xué)概念，為未來的更高層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。
和平教育（Peace）：透過對自我身體感覺于情緒的認(rèn)識，學(xué)習(xí)與自己和平相處，進而于他人和平相處，最終能與環(huán)境和平相處，這就是蒙特梭利的情商教育。
Nido 0— 14個月
IC1：14-22個月
IC2：22-30個月
幼兒特性：此階段的幼兒大運動、精細動作、體能飛速發(fā)展期?？梢远紫略僬酒?，有跑的前期征兆，喜歡爬樓梯；主動配合穿衣、懂得再見、歡迎，出現(xiàn)自我意識，有強烈的自我意愿表達，如要，不要；對語言的理解和駕馭能力提升，能夠叫簡單的名字，能夠?qū)τ谟H近人發(fā)出的指令聯(lián)想出相應(yīng)的動作等；具備握筆涂鴉的能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：IC幼兒之家作為蒙特梭利教育早教中心第二環(huán)境，保持NIDO中風(fēng)格——以兒童為中心，將兒童熟習(xí)的日常環(huán)境按比例縮小，以便兒童從中找出自己與環(huán)境的關(guān)聯(lián)，便于幼兒自主選擇，自我構(gòu)建。
隨著大運動、精細動作、體能的飛速發(fā)展，此階段的兒童好奇心與探索能力成正比，由于其認(rèn)知能力有待進一步提升，環(huán)境中易碎、尖銳物品的放置要安全，桌椅等可移動物品的重量需以兒童方便使用為準(zhǔn)（兒童要按照自己的需求挪動桌椅，所以不能過重）；
IC幼兒之家里最為重要的區(qū)域之一：日常生活區(qū)，通過豐富的日常操作學(xué)會照顧自、己照顧環(huán)境，從而達成自我構(gòu)建。
IC的另一重要區(qū)域就是它提供了比NIDO更為豐富的感官體驗，豐富的感官教具會給兒童帶來更為豐富的感官刺激。
CASA兒童之家（30個月以上）：CASA(CasadeiBambini-Elementsryenvironment)
CASA1：30-36個月
CASA2：36個月以上
從視覺、觸覺、聽覺、嗅覺、味覺教具刺激，傳訊給大腦，再有大腦傳訊給感官，是孩子產(chǎn)生知覺發(fā)展孩子觀念，思想，理解等構(gòu)建孩子智力基礎(chǔ)。
幼兒特性：此階段的幼兒走路、站立、跑步、跳躍、蹲下、滾、登高、越過障礙物等動作都已熟練駕馭，探索方式豐富，欲望強烈；此階段的幼兒基本掌握了母語口語表達，也喜歡自己創(chuàng)造一些精彩詞語，喜歡聽故事，也能簡單復(fù)述故事；開始尋找伙伴，注意力轉(zhuǎn)移到周圍年齡相仿的小朋友身上，并試著主動建立友誼，分享玩具等社交活動；初步建立抽象概念。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：兒童之家服務(wù)的對象為3歲/4歲至6歲的小孩，從自我照顧到照顧環(huán)境。從視覺、觸覺、聽覺、嗅覺、味覺教具刺激，傳訊給大腦，再有大腦傳訊給感官，是孩子產(chǎn)生知覺發(fā)展孩子觀念，思想，理解等構(gòu)建孩子智力基礎(chǔ)。使兒童的感受性更加敏捷、準(zhǔn)確、精練。
兒童之家環(huán)境創(chuàng)設(shè)包含，日常生活，語言，感官，數(shù)學(xué)，自然人文等。
進入CASA才是孩子真正獨立的開始，兒童在工作過程中，獲得最珍貴的專注力、自信心、獨立的能力、自我表達能力、選擇的能力，當(dāng)然入園過度課程更能能夠支持小孩進入下一階段的擁有社會群體生活的幼兒園與小學(xué)。
